提升核心素养 朝阳36所学校组团研究科学教
时间: 2018-12-04

2017年,为更好地解决朝阳区教育教学实际问题,探索减负提质的实行途径,朝阳区教研中心学习科学研究室在旭日区教育委员会跟北京教育科学研究院基础教诲教养研究核心的支持跟引导下,与各教研室通力配合,围绕“启发式”“探索式”“合作式”“名目式”等教与学方式的转变,在清华大学附属中学向阳学校、垂杨柳中央小学、芳草地国际学校远洋小学等36所学校建立了研究基地校。

北京教科院基本教育教学研究中心中学数学教研室主任康杰指出,教师不仅要关注如何教,更要关注学生是如何学习的;教师在课前不仅要精心进行教的内容的设计,更要精心地进行学生学习策略的设计。

教学和学习方式的变革有力地增进了学生的自主学习才能和综合素养的提升。刘小强先容,近年来,学生参加科技、翻新、机器人、体育等各级各类竞赛,获得区级以上褒奖4000余人次,其中国际奖项7次,市级奖项480余项。于此同时,学生的中高考成绩越来越突出,在生源较差的情况下实现了清北上线人数的重大冲破,一本率逐年提升,跃居全区前列。

古代教育报 郑祖伟

清华附中朝阳学校冯清华老师以《试验探究:如何制备一件精美的银饰品》为题,引领学生思考和设计实验打算,从定性到定量,到一件精致的银饰品的实现,让学生感想到化学的魅力和成功的喜悦;黄文静老师整合教材以《从编年叙事到专题叙事看汉武帝》为题进行初中历史学习探究式学习尝试,教给学生自主习史的思路和方式;贺兵生老师和吴翀老师展示的课以引领学生“合作学习”为主,他们以2~4人为异质小组,在生生合作中提出问题和解决问题,培养和提升了学生的协作学习才干。

在本次研讨会上,来自朝阳区小学、初中、高中三个学段、7所学校、共计10位教师辨别展示了合作式教学、探究式教学及整合课程下的课堂教学。

清华附中旭日学校副校长刘小强介绍,作为基地校,学校用校本微课题来带动,以在线学习和线下学习方式相结合,以课程方式推进,依附专家的引领和指导,以促进老师更“有效地教”和学生“科学地学”为主旨,切实勾引先生从关注“教”走向关注学生的“学”,真正实现以学生的学为中央设计教学活动,教会学习,把学习的权利还给学生。

在这些课题上,展示了以配合式教学、探索式教学的显明特色、履行准则、实施策略、教学评估在不同学科中的应用为切入点,领导观课老师从教学设计、教养实施、教学评估切实落实学科中心素养。

先生转变教与学方式,学生学得更好。日前,旭日区教导研究中央在清华大学从属中学向阳学校召开主题为“聚焦课程改革,改变‘教’‘学’方法,晋升中心素养”的学习迷信研究与实践研讨会,展现了该区转变教与学的研究成果。为提升学生学习成果,向阳区教研核心成破了学习科学研究室,并联手36所基地校发展了实际摸索。



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